『話し方教育』　（175）　「厳しいご時世だからこそ　ユーモアを解せる　心のユトリを」　（その１）

ID:8559fx 　こんにちは。 　さて、人を説得するには、怒りと泣きと笑いとでは、どれが効果的でしょう。怒鳴ったり脅したりする手は、あまり策がないように思える。子供に嫌われる親父、部下に〝総スカン〟を食った昭和時代の管理者にはいたと聞く。 　泣き落としは昔から使ってきた手です。大の男でも選挙に... 続きをみる

『管理者教育』　（31）　「（続）再度＜寅さん＞ に学ぼう」　※　再投稿

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『管理者教育』　（30）　「人を動かすには　再度＜寅さん＞に学ぼう」　※　再投稿

ID:8559fx 　こんにちは 　さて、管理監督者（説得者）の最終目標は、部下（相手）に「行動」を起こさせ『目 的』を達成することです。状況によっては、その行動を止めさせることも必要となります。職場には上司の意を呈してすぐに行動を起こす人もいるが、普通行動に踏み切るまでには、心の中で色々と葛藤を... 続きをみる

『管理者教育』　（５）　「人文社会科学の世界には　原則はあっても原理はない？」　※　再投稿

ID:8559fx 　こんにちは。 　さて、自然科学の世界には、「万有引力の法則」、「慣性の法則」といった＜原理＞があり、応用は利くものの普遍妥当性があり、人の力によって変えることはできません。　 　これに対し、人文社会科学の世界では＜原則＞と呼ばれるものはあるものの、これには例外が数多くあり、原... 続きをみる

『話し方教育』　（４）　「学問なき経験は　経験なき学問に勝る」　※　加筆修正再投稿

社員教育【2019年8月15日投稿分　加筆修正再投稿】 ID:8559fx 　こんにちは。 　私の尊敬する方は、100年に一人の逸材と評されるノーベル賞受賞者田中耕一氏（田中耕一記念質量分析研究所所長）です。ほかにもう一人元東京地検特捜検事「堀田力（つとむ）」氏がいます。将来の検事総長と目されてい... 続きをみる

『管理者教育』　（184）　「管理サイクルを　円滑に回す　調整の機能」

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『話し方教育』　（174）　「部下との相互理解を図るには　質問・復唱で確認し合おう」

ID:8559fx 　おはようございます。硬い話が続くと厭きられるため前回までの結論は先送りしテーマを変えます。あなたはこんな経験をお持ちじゃないでしょうか？　 　突然トップに呼ばれ所感業務である特約店との「サービス懇談会」の今後の在り方について意見を求められたとします。あなたは直立不動で日頃考え... 続きをみる

『管理者教育』　（183）　「管理者が　自己啓発を進める　基本的考え方」

ID:8559fx 　こんにちは。今回は前２回のまとめとして管理者の立場に置き換え『自己啓発の進め方』について申し上げます。 　では、管理者ご本人はどのようにしたらいいのでしょう。仮にあなたが職制上の管理者という立場だとすると、どういう管理能力を身につけたらいいかということの『要求水準』は、どなた... 続きをみる