『管理者教育』　 （222）　「役職定年で予備役になったとしても　リーダーらしい生き方を」

　こんにちは。あなたは一日のネットニュースの更新記事が何本あるかご存知ですか？　 後でユックリ読もうと思っても探し出すのが容易ではありません。今日も昼食事に見かけた記事を先ほど見付けたので関連ブログ記事を投稿します。 　さて、国内法人企業の７割は赤字決算か合法的な赤字処理にせざるを得ない場合もある... 続きをみる

『社員教育』　（135）　「お巡りは高卒だろ‼　口をついたコトバは 取消削除ができない」 （その１）

　こんばんは。警察は国家公務員と都道府県ごとに採用される地方公務員からなるマンモス組織であり、要員面では自衛隊に匹敵していたと記憶します。組織が大きくなると官民問わず業務上以外でも問題を起こす職員が出ることは、極レアケースとはいえ否定できないでしょう。そのため所轄警察署には監察官が置かれています。... 続きをみる

『社員教育』　（134）　「会社だけで生きると　定年になったらボケルぞ！」

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『管理者教育』　（221）　「組織の組織たる所以は　協力体制を生かすこと」

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『管理者教育』　（220）　「縁あって集う職場では　肯定的気持ちで　協力し合おう」

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『話し方教育』　（参考 1-２）　「話の裏打ちとしての＜例＞の癖（クセ）」（その２）

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『社員教育』　（133）　「折衝・交渉は、相手の反作用を招かないことへの配慮を」

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『話し方教育』　（参考 1-１）　「話の裏打ちとしての＜例＞の癖（クセ）」（その１）

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『管理者教育』　（219）　「子供の躾は親の責任。部下の指導は直属上司の責任」

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『管理者教育』　（218）　「チョット待て　そこまで褒めると　嘘になる」

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『管理者教育』　（217）　「有言実行型リーダーに　部下は感化され　なびく」

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『管理者教育』　（216）　「話の目的に合わない報告は　雑音として逆効果になることも」　※　書庫変更

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『社員教育』　（132）　「報告の基本　留意点５」 ※ 書庫変更

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『話し方教育』　（194）　「一枚の写真は一万語に勝る」

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『管理者教育』　（215）　「部下の言動を改めさせる　注意の与え方３留意点」 （その２）

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『管理者教育』　（42）　「社員教育の基本はＯＪ Ｔ」（※) 紛失記事補充

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『管理者教育』　（214）　「部下の言動を改めさせる　注意の与え方３留意点」（その１）

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『話し方教育』　（193）　「一堂に会しての会議で　意識したい発言の仕方」

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『管理者教育』　（213）　「リーダーは　血の通うマネジメントにも　権限内での配慮を」

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『社員教育』　（番外10）　「あがり症のメカニズム」

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『社員教育』　（番外 9）　「話を分かりやすく伝えるために意識したいこと」

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『社員教育』　（番外 7）　「部下の性格に合わせて信頼関係をつくる」

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『社員教育』　（番外 6）　「管理者に求められる能力」

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『社員教育』　（番外 5）　「会社経営に重要なリーダーシップとマネジメント」

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『社員教育』　（番外 8）　「成長を促すフィードバックの仕方」

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『社員教育』　（番外 4）　「優れたリーダーの条件とは？」

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『社員教育』　（番外 3）　「部下の仕事に対する意欲を高めるために」

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『社員教育』　（番外 2）　「社員研修をマンネリ化させないために」

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『社員教育』　（番外 1）　「社員教育を行なうメリット」

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『話し方教育』　（192）　「会議メンバーは　役割（権利・義務）を果たそう」

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『話し方教育』　（191）　「人間関係を円滑にする　会話の目的と機能」

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『管理者教育』　（159）　「部下への動機づけを図る　三つのボタン」

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『社員教育』　（131）　「職縁ある会社を　安易に辞めないためには　耐性の涵養を」

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『社員教育』　（130）　「問題意識の醸成には　知的好奇心を旺盛に」

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『社員教育』　（129）　「一寸の虫にも　五分の魂」 （その２）

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『管理者教育』　（26）　「緊急度と部下の成熟度 で変わる　命令の与え方５パターン」　※紛失記事補充

【令和１年11月11日（月）午前11時11分　投稿分】 続きをみる

『管理者教育』　（195）　「時には風の流れが変わるのを待つのも一法」　※　記事補充

【2022年09月13日　投稿分】 続きをみる

『社員教育』　（128）　「一寸の虫にも　五分の魂」（その１）

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『社員教育』　（127）　「今日も疲れて帰れば　八人目の敵が？」

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『管理者教育』　（212）　「OJTに活かしたい　＜人の本性＞を知悉した名言」

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『管理者教育』　（211）　「人の動かし方は　人の本性を理解してこそ　スキルとなる」

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『話し方教育』　（190）　「職場での　対人影響力の発揮には　人間的魅力づくりも」

【2022年12月04日  投稿分】 続きをみる

『管理者教育』　（210）　「管理者の必要要件としての　パーソナリティ」

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『管理者教育』　（209）　「階層ごとに　＜上司補佐＞の役割を再確認し　強い組織を」

【2021年11月30日　投稿分】（修正再補充） 続きをみる

『話し方教育』　（189）　「話題引き出しの　語呂合わせ」

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『管理者教育』　（208）　「傷つく言葉は　心に刺さると　引き抜き難く　自他共に厄介」（その2）

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『管理者教育』　（207）　「傷つく言葉は　心に刺さると　引き抜き難く　自他共に厄介」（その１）

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『話し方教育』　（188）　「夫婦の会話を弾ませ　その後『歴史は夜作られる』ひと時を」

【2022年11月26日 投稿】（文言部分修正） 続きをみる

『社員教育』　（125）　「物言わぬは　腹ふくるる　わざなり」（ごまめの歯ぎしり）

【2022年11月11日17時05分 投稿】（一部加筆再投稿） 続きをみる

『管理者教育』　（206）　「口をついて出たコトバは　容易に削除できない」

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『話し方教育』　（187）　「業務上の話を　分かり易く伝えるために　意識したい４留意点」

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『話し方教育』　（186）　 「初対面での　効果的自己紹介　の仕方」

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『管理者教育』　（205）　「部下の潜在能力は　現有能力を見極めてから　開発を」

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『管理者教育』　（204）　「後輩を　やっと育てて　追い抜かれ」

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『社員教育』　（124）　「自己啓発も　限られたお金と時間の　有効活用を図ろう」

【2021年11月03日 投稿分加筆】 続きをみる

『管理者教育』　（203）　「企業内教育の３本柱とは」

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『話し方教育』　（185）　 「上司との齟齬（そご）を減らす　対話法」

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『話し方教育』　（25）　「言葉遣いより心遣い　できれば添えたいクッション言葉」

【2019年12月25日投稿分　加筆修正】 続きをみる

『管理者教育』　（202）　「兵は将の顔を見て　動き　育つ」

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『話し方教育』　（104）　「聞きやすい　スピーチの５条件」（その１）　※ 喪失記事補充

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『社員教育』　（126）　「腹を立てずに　横にして　心豊かに生きよう」

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『管理者教育』　 （122）　「人には認められたい欲求があり　触れられれば心を開く」　（その１）　※　記事補充

【2021年03月30日 投稿】 続きをみる

『管理者教育』　（201）　「時にはペルソナを外し　笑顔を部下に見せよう」

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『社員教育』　（86）　「上司への報告は　良くも悪くも　事実に基づき知らせよう」　※ 一部加筆再投稿

【2021年02月20日　投稿分】 続きをみる

『管理者教育』　（200）　「経営理念を　職場へ　定着させるには」

ID:8559fx 　おはようございます。前回に続けます。 　「部下は十人十色」です。属性だけでなく「理解度」、「習熟度」も皆違います。そのため部下を十把一絡げにして、一度言っただけでわからせた〝つもり〟は禁物です。その点は前に申した、人を動かすための『説得』（頭・心・行→ズシンギョウ☞ 当方の造... 続きをみる

『管理者教育』　（199）　「経営理念は　企業の発展　社員の家族の運命さえも左右する」

ID:8559fx 　おはようございます。 　さて、人がどういう行動をとるかということは、その人の＜心・考え方・信念＞のあり方によって決まります。このことはあなたご自身だけでなく「経営の道」についても言えることです。ですから、その企業の体質は経営者がどういう経営理念をもっているかによって決まります... 続きをみる

『社員教育』　（121）　「人は40歳を過ぎたら　自分の顔に　責任を持て」

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『話し方教育』　（97）　「話は読点で続けずに　句点を交えて　聞きやすくしよう」

ID:8559fx 『リピーターの皆様へ』 　お立ち寄りいただきありがとうございます。ブログを読むのが面倒な方は、上から二段目のブログアドレスが表示された右端から５番目のアイコンをクリックしていただくとパソコンの音声読み取りオプションをご使用いただけます。よろしければ「部分」だけでもご試聴ください... 続きをみる

『社員教育』　（118）　「アイデアの芽を摘み取る　固定観念を排除しよう」（欠番補充）

ID:8559fx 　こんにちは。ブログはご覧頂ける方がいませんと壁に向かって話してるのと同じで「独り言・寝言」になります。その意味でリピーターのあなたには感謝しています。下半期からはマーケットインの精神であくまでも『社員教育』の範疇で、これまでのおさらいの他「寺子屋」として採り上げる内容を徐々に... 続きをみる

『社員教育』　（120）　【一言アドバイス】 「報告の　目的とタイミング」

ID:8559fx 　こんにちは。職場活動は雇用形態を問わず上司から個人集団への命令・指示（口頭および文書）を受け報告（口頭および文書）することで成り立っています。そこで、前回に引き続き報告の基本をブログ「寺子屋」として改めて整理してみます。 　１．報告の目的 　　　報告の目的は、「事実」を知らせ... 続きをみる

『社員教育』　（119）　【一言アドバイス】「報告は　記憶に頼らず　記録で伝達」

ID:8559fx 　こんにちは。下半期に入ったものの雑用に追われ未だ衣替えにも手が回りません。これを機に長いブログは嫌われるため、勝手ながら今回から「Simple　is　Best」を旨とします。スケルトンにならない程度での短文ブログの＜試験実施＞です。 ◆　報告は主観を交えず事実の伝達を 　　報... 続きをみる

『管理者教育』　（198）　「管理者は　明るく　元気に　颯爽と！」

ID:8559fx 　おはようございます。 　どこの国にも母国文字があるとは限りません。しかし、複数ではあっても母国語は存在します。その中には「挨拶用語」があり、おそらくその国の『美しい言葉』として交わされていると推測します。 　現在世界の首脳国間の二国間ホットラインがどのようになっているかは知り... 続きをみる

『話し方教育』　（184）　 (続)「たかが挨拶　されど挨拶」

ID:8559fx 　おはようございます。上半期最後のブログを更新します。今回申し上げる事は『リーダーシップ発揮』のための人間関係論からのプロローグでもあります。 　あなたの会社ではこれまでに「モラールサーベイ」を実施されたことがおありでしょうか？　過日「テレワーク」についての意識調査がテレビで採... 続きをみる

『管理者教育』　（197）　「新システム導入に際しては　職場へのスムーズな適応策を」

ID:8559fx 　 　おはようございます。日進月歩で技術革新が進み経営環境が目まぐるしく変化する現在、全社員が一丸となって業務に取り組んでいると思います。それでも旧態然とした仕事の仕方をしていてはいつしか取り残され、アウトソーシングの対象となる不採算部門もでてくることでしょう。 　そうしたこと... 続きをみる

『話し方教育』　（183）　「たかが挨拶　されど挨拶」

ID:8559fx 　こんにちは。話し方における「挨拶の働き」とその方法について申し上げてきましたが、本来は「管理者教育」の中で『人間関係論』の視点から採り上げる内容を若年層にもご理解頂けるよう砕いています。 　ネットコミュニケーションが定着した頃、ある管理者が嘆いていた。出勤しても朝の挨拶も碌に... 続きをみる

『話し方教育』　（182）　「挨拶は　人間社会の　基礎的な話し方」

ID:8559fx 　こんにちは。台風の影響はいかがでしたでしょうか。被災された方々には心からお見舞い申し上げます。 　前回申し上げた通り、挨拶は人間社会の基礎的な「話し方」であり、人間関係をつくる働きをもっています。また〝第一印象〟もここから生まれるので、日常の挨拶を軽視してはいけないように思え... 続きをみる

『話し方教育』　（181）　「挨拶の意義と　心得三条件」（※）加筆修正再投稿

【2022年09月08日　再修正投稿分に加筆】 　こんにちは。SNSの時代加えてコロナ禍のご時世で挨拶を不得手とする方はおいででしょう。しかし、昭和二世当時からのことであり決して珍しいことではありません。そこで「挨拶の働き」について、これまでのまとめを兼ねながら再提起します。 　さて、挨拶（あいさ... 続きをみる

『管理者教育』　（184）　「能力開発の決意は　目標の３原則に則り　実現を図ろう」

ID:8559fx 　こんにちは。働き方改革が問われる現在、生涯設計上必要な『能力開発』は業務遂行上とそれ以外に大別されることについては前に申し上げたことがあります。 　ときに、消防自動車のホースから出る水の勢いは大変なものです。近くで掛けられたらまともに立ってはいられず、おそらくひっくり返ること... 続きをみる

『管理者教育』　（177）　「期待される管理者は　理論よりも　実践的行動で振り返ろう」

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『管理者教育』　（99）　「部下の潜在能力を開発するには　まずは現有能力を把握しよう」

【2020年08月30日　投稿分】 ID:8559fx 　こんにちは。今日が休日かどうかは別として、テレワークとなっていても月末処理業務で出社を余儀なくされている方もおいででしょう。お疲れ様です。 　職場環境がこの一年だけでも様変わりしています。今回は部下育成の「機会と方法」を投稿記事にする予定で... 続きをみる

『管理者教育』　（178）　「管理者への部下の希望と　上司の振り返り事項」 ※ 記事喪失補充

ID:8559fx 　こんにちは。前回に続け箇条書きします。 Ⅰ．部下指導面での管理者への部下の希望 　1．～ができるようにさせる。 　２．～を積極的にさせる。 　３．必要点に基づいた～をさせる。 　４．部下の立場を考慮した〇〇をさせる。　 　５．タイミングの良い〇〇をさせる。 II．日常業務にお... 続きをみる

『話し方教育』　（73）　「長い話を嫌う　聞き手の特性と本質（心理）」

【2021年03月13日　投稿分】 ID:8559fx 　おはようございます。 　長い話が嫌われるのは、その内容次第で一概には言えないものの、どうも万国共通のようです。ですから聞き手を見て聴衆分析し、飽きてきたなと見受けたら話を組替え、慌てずに結論（テーマ）を述べ話を早めに切り上げれば良いのです。... 続きをみる

『話し方教育』　（71）　「長い話が嫌われるのは　いずこの国も同じこと」

【2021年03月10日　投稿分】 ID:8559fx 　こんにちは。 　今年の桜の開花予想は例年より早いようです。本来であれば陽気が良くなってきたこの３月から５月にかけては結婚式シーズンの到来です。いかんせん緊急事態宣言下の現在です。企業活動には必要（別途提起）と思える部下との距離は、＜３密・ソ... 続きをみる

『管理者教育』　（194）　「後継者育成は　全社的視点から　部下のマネジメントを行おう」

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『管理者教育』　（193）　「信頼されるリーダーに求められる　三つのコンセプト」　（その２）

ID:8559fx 　おはようございます。前回に続けます。 　第二は、自分の考えは価値があるものだと信じることです。会社および部下のためになり喜んでもらえるという強い＜信念＞をもつことです。つまり、自分の考えおよび行動に〝惚れ込むこと〟です。 　最後は、経営上層部および部下を信じることです。また、... 続きをみる

『管理者教育』　（192）　「信頼されるリーダーに求められる　三つのコンセプト」　（その１）

ID:8559fx 　今晩は。あなたは働き方改革が問われる以前の担当者だった頃「上司の立場になって考えろ！」と言われたことがあると思います。ですが、雇用形態は別として仕事に対する取組み姿勢が様々であり加えてテレワークの推進で上下の対面接触の場が減っているご時世です。 　昔から『子を持って知る親の恩... 続きをみる

『管理者教育』　（138）　「部下の改善の芽を削（そ）ぐ　アイデア殺しの言葉」　（その１）

ID:8559fx 　こんにちは。 　さて、働く人はマンネリ化し「現状維持」の姿勢をとる時期は誰にもあるものです。しかし、ゴーイングコンサーンとして企業が拡大・発展していくためには、社員が＜創造力＞を発揮し『現状打破』への姿勢が求められます。 　では、部下が消費者の購買動機やイメージ調査などを研究... 続きをみる

『社員教育』　（117）　「口角泡を飛ばさずとも　話し合いは大いに交わそう」

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『管理者教育』　（191）　「説得は　話し手の＜人柄・個性＞を通して　真に効果が表れる」

ID:8559fx 　こんにちは。週明け早々お越し頂きありがとうございます。 　さて、話の働きには聞き手の心の中に話し手の＜信念・決意＞および相手に期待していること並びにアイデアなどを相手に伝え、理解・納得させ「行動」させる目的の話があります。いわゆる『説得』（頭・心・行 ☞ ズシンギョウ････... 続きをみる

『管理者教育』　 （190）　「潜在リーダーは　顕在リーダーを補佐し　協働しよう」

ID:8559fx 　こんにちは。『選択的夫婦別氏制度』の検討が進められている現在です。子供の性格形成の後天的要因に『家庭環境』があります。＜政治・宗教・思想＞は脇に置き「子供の育成」の観点からはどのように考えたら良いのでしょう。 　２階で遊んでいた子供が両親の新婚旅行のアルバムを見つけてキッチン... 続きをみる

『管理者教育』　（189）　「管理能力付与を意図した　責任強化の検討項目（例示）」

ID:8559fx 　 　こんにちは。世間には様々な「仕事の達人」がおいででしょう。リストラは事業再構築が本来の意味です。何時から誰が言いだしたのか首切りと同義語となっていることは後期高齢者のご婦人でもご存知でしょう。 　リーマンショック後、あるリストラの達人が人事部長の処遇で中途採用された。対象... 続きをみる

『話し方教育』　（180）　「花・草木は太陽（明るい方）に顔を向ける」

ID:8559fx 　こんにちは。突然ですが、あなたは＜美人・麗人・佳人＞の違いをご存知でしょうか？ 　「麗人」と言えば、宝塚歌劇団の男装の麗人が想起されるものの、それぞれの言葉の遣い分けとなると、「意味付け」は〝とんと〟分かりません。世界の３大美人に挙げられるクレオパトラ・楊貴妃・小野小町にして... 続きをみる

『社員教育』　（116）　「資格取得は生涯設計の観点から　限られたお金と時間を投資しよう」

ID:8559fx 　こんにちは。『自己啓発』という言葉には、かつて世間を震撼させた事件が想起されるためか、どうも〝胡散臭い〟印象を与えるようです。辞書の定義は別として自己啓発の目的は人様々であり＜知識・技術（技能）・態度＞のいずれかを高める自助努力とそのプロセスであり机上の勉強だけに限りません。... 続きをみる

『話し方教育』　（178）　「説得・交渉を有利に導くには　誠実・熱意に加え若干の技能も参考に」（その2）

ID:8559fx 　こんにちは。一週間経つのは早いものです。前回記事（8/13）本文最後で次の通り記載しました。 　・・・　ですから、一応相手の意見に賛成しておいてから反撃に移るのが『定石』です。この話し方に「応酬話法」があり「一歩後退二歩前進」の戦術です。 　次に挙げる反対を受けたときの「応酬... 続きをみる

『話し方教育』　（101）　「人間関係維持のため　相手に応じた　古人の教え（知恵）」（その２）

ID:8559fx 　おはようございます。ここで注意すべき話題としては＜政治・宗教・思想＞の三つを挙げ、更に「上司の悪口」を加え機会があれば申し上げてきました。 　その他人前での避けたい話題としては、古人の教え（知恵）ともいえる「短歌」があります。それは『われ　仏　隣の宝　嫁姑（よめしゅうと）　天... 続きをみる

『話し方教育』　（177）　「説得・交渉を有利に導くには　誠実・熱意に加え若干の技能も参考に」（その１）

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『社員教育』　（115）　「人は感情の動物であり　＜自尊心の塊＞」

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『話し方教育』　（172）　「スピーチも　訓練無くして　上達なし」（※）書庫修正のため再投稿

【2022年04月23日13時14分 投稿分】 ID:8559fx 　 　こんにちは。前回は「スピーチでの　登壇から退席までの　実践的手順」について自己紹介を例に挙げ順を追って申し上げました。今回は実地練習としての三分間スピーチの留意事項です。 １．自己紹介の目的と要領 　　自己紹介の目的は姓名を... 続きをみる

『話し方教育』　（84）　「管理者に求められる　ビジネス能力としての話し方」　※　記事喪失のため加筆再投稿

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『話し方教育』　（75）　「表情が　説得の効果を　左右する」　（※）加筆修正再投稿

ID:8559fx 　こんにちは。 　さて、事実と事実の関係を研究するのを「科学」といい、言葉と言葉の関係を研究するのが「論理学」、事実と言葉の関係を研究する学問に「一般意味論」があります。 　言葉は道具であり十分に心を表現できるものではありません。言葉は社会的に共通の「記号」です。便利なものには... 続きをみる